聊以誌之

這是我在 ptt 教師版上看到一位版友公費分發後想要離職，所回覆的建議，也是我自己曾經的經歷，所以在這裡留存，也算是對過去自己的一段審視。


各位版友好
我是今年公費分發至偏鄉任教
至今已過了三個月
擔任科任以及教學組長
壓力非常之大 我知道要考上正式真的很不容易
但是因為人際壓力的關係 加上個性真的很壓抑
突然覺得很想逃離這一切 也曾經很想有自殺的念頭
但是我沒那個勇氣 因為我總想到我的家人
我總在想 除了歸去還有很多辦法吧
所以我想到的只有 撐到這學期然後離職
不知道我該如何提出辭呈 要跟學校如何完整的交代呢
我想去過別的生活 而不是生不如死

我放棄過公費生的資格，且我常踩到地雷，
所以我想我應該可以回答你，文長。

學習選擇

每到了期中、期末考後，我總會依照學生們的成績來重新分配座位，約莫20人分作四組，成績在同一區間的孩子不會坐在一起，例如滿分有四人，則四人會被打散在各組，再來是95~99這個區間，依次分配到全部分完。

同一區間的孩子可以依照分數高低，或者同分猜拳決定誰優先選擇組別和座位，總有某些孩子要選得時候，其他已經就定位的孩子會依照喜好來要求這些孩子選擇或是不要選自己這組，有些孩子總是難以決定，甚至乾脆不選，寧願最後去沒得選擇的組別。

這時候我都會告訴他們：「請自己做決定，不要受到其他同學影響，在你的人生，你會發現，父母不斷在影響你，師長在影響你，同儕也在影響你。如果你連自己選擇位置都無法決定，那麼你以後只會愈來愈困擾，因為你無法自己獨立作主，而人生，卻是一連串的選擇所造成的。」

我們的天賦、資質，可能因為環境需求，一時表現而被劃分，而後我們因為競爭（同區間分數高低排序、同分猜拳）而又再度被限縮選擇，當我們的選擇愈來愈少，若再把選擇權交給他人（依從他人期望、喜好），那究竟自己是為誰而活？

命運不過如此，我們都是在有限的環境當中，去做出我們被限縮的選擇，差別只是為他人而選還是為自己而選。

教育是潛移默化的改變，孩子們，改變命運的方法，我都已經默默在引導你們學習了。