星期一, 7月 17, 2017

聊以誌之


這是我在 ptt 教師版上看到一位版友公費分發後想要離職,所回覆的建議,也是我自己曾經的經歷,所以在這裡留存,也算是對過去自己的一段審視。


各位版友好
我是今年公費分發至偏鄉任教
至今已過了三個月
擔任科任以及教學組長
壓力非常之大 我知道要考上正式真的很不容易
但是因為人際壓力的關係 加上個性真的很壓抑
突然覺得很想逃離這一切 也曾經很想有自殺的念頭
但是我沒那個勇氣 因為我總想到我的家人
我總在想 除了歸去還有很多辦法吧
所以我想到的只有 撐到這學期然後離職
不知道我該如何提出辭呈 要跟學校如何完整的交代呢
我想去過別的生活 而不是生不如死


我放棄過公費生的資格,且我常踩到地雷,
所以我想我應該可以回答你,文長。

星期二, 1月 31, 2017

學習選擇


每到了期中、期末考後,我總會依照學生們的成績來重新分配座位,約莫20人分作四組,成績在同一區間的孩子不會坐在一起,例如滿分有四人,則四人會被打散在各組,再來是95~99這個區間,依次分配到全部分完。

同一區間的孩子可以依照分數高低,或者同分猜拳決定誰優先選擇組別和座位,總有某些孩子要選得時候,其他已經就定位的孩子會依照喜好來要求這些孩子選擇或是不要選自己這組,有些孩子總是難以決定,甚至乾脆不選,寧願最後去沒得選擇的組別。

這時候我都會告訴他們:「請自己做決定,不要受到其他同學影響,在你的人生,你會發現,父母不斷在影響你,師長在影響你,同儕也在影響你。如果你連自己選擇位置都無法決定,那麼你以後只會愈來愈困擾,因為你無法自己獨立作主,而人生,卻是一連串的選擇所造成的。

我們的天賦、資質,可能因為環境需求,一時表現而被劃分,而後我們因為競爭(同區間分數高低排序、同分猜拳)而又再度被限縮選擇,當我們的選擇愈來愈少,若再把選擇權交給他人(依從他人期望、喜好),那究竟自己是為誰而活?

命運不過如此,我們都是在有限的環境當中,去做出我們被限縮的選擇,差別只是為他人而選還是為自己而選。

教育是潛移默化的改變,孩子們,改變命運的方法,我都已經默默在引導你們學習了。

星期日, 9月 04, 2016

築夢



人有理想和夢想,才能鞭策自己不斷持續向前。

小時候講夢想,天馬行空,顯得可愛;學生時代的夢想,人前往往是順應著大人的期待,而其實同儕是自己最好的傾聽者,總是充滿熱血,又帶著一點不切實際;我就曾經想過將來開一間學校,把那些有共同想法的老師請來任職,那一定很有意思。

踏入社會,理想和夢想逐漸限縮,慢慢地愈來愈少談論,或者是有限度的談,因為現實中曾經挫敗的人們,很難相信改變的可能,他人的熱忱可能觸碰到自己曾經的傷痛,於是他們很難去信任,失去對他人信任的同時,也失去了對自己的信任。

星期二, 5月 31, 2016

感觸


最近是各地介聘的時間,幾位同事想要調校,除了要調回離家近的學校外,其中無法從學生身上獲得教學成就感是最大的影響之一。

已經不是第一次聽到同事提到對這邊孩子的學習動機感到無力,有位同事說過去在其他學校,課程總是可以很快的上完,然後就開始補充許多有趣的課外知識和資訊,雖然額外活動不少,但孩子們的成長和反饋讓她過得相當充實。但現在在這她完全感受不到來自教學的成就,基礎的課程講了再講還是有人不懂,其實就是不願學習,於是每天都在講重複的課程,讓她愈來愈沒有動力。

一位同事很努力的經營班級,教學認真,此外,他還把孩子們的文章集結做成班刊,犧牲假日帶著孩子們去體驗戶外活動,在班級當中努力營造溫馨的氣氛,但他卻發現總是有自私的孩子永遠無法體貼別人,他認真的對他們講述心中想法時,還是有人不在乎,同樣的問題也是讓他講到疲累。

另一位同事說,這是她教過得學校當中,最沒有學習動機的一群孩子,她也只能盡力。

學校的資深老師也曾經對我說過,不須要太在意,認真並不會讓他們改變什麼,這裡的孩子就是這樣。

星期四, 3月 10, 2016

鄭芝龍

姓名:鄭芝龍  性別:男  出生地:福建南安  經度:120度0分
出生時間:公曆 1604年4月16日8:0出生  農曆 1604年3月18日辰時

節氣:1604年4月4日 21:26(清明)
節氣:1604年4月20日 6:04(穀雨)

    七殺  比肩  日主  梟神

乾造: 甲   戊   戊   丙
    辰   辰   辰   辰

    戊比肩 戊比肩 戊比肩 戊比肩
    乙正官 乙正官 乙正官 乙正官
    癸正財 癸正財 癸正財 癸正財

起運:命主於出生後 2385 天后起運
交運:命主於公曆 1610年10月27日首次交運(即每轉運年 10月27日轉大運)

   劫財  食神  傷官  偏財  正財  七殺  正官  梟神  
大運:己巳  庚午  辛未  壬申  癸酉  甲戌  乙亥  丙子  
始於:1610  1620  1630  1640  1650  1660  1670  1680
   庚戌  庚申  庚午  庚辰  庚寅  庚子  庚戌  庚申  
   辛亥  辛酉  辛未  辛巳  辛卯  辛丑  辛亥  辛酉  
   壬子  壬戌  壬申  壬午  壬辰  壬寅  壬子  壬戌  
   癸丑  癸亥  癸酉  癸未  癸巳  癸卯  癸丑  癸亥  
   甲寅  甲子  甲戌  甲申  甲午  甲辰  甲寅  甲子  
   乙卯  乙丑  乙亥  乙酉  乙未  乙巳  乙卯  乙丑  
   丙辰  丙寅  丙子  丙戌  丙申  丙午  丙辰  丙寅  
   丁巳  丁卯  丁丑  丁亥  丁酉  丁未  丁巳  丁卯  
   戊午  戊辰  戊寅  戊子  戊戌  戊申  戊午  戊辰  
   己未  己巳  己卯  己丑  己亥  己酉  己未  己巳  

星期日, 2月 21, 2016

固倫端敏公主

年月日時
癸戊丁癸
巳午未卯  固倫端敏公主


大運:1己未11庚申21辛酉31壬戌41癸亥51甲子61乙丑71丙寅

順治帝從兄濟度女,順治十年(1653)癸巳六月十三日卯時生。(當日6時56分交小暑)
順治帝收為養女。
庚申運,
康熙九年(1670)庚戌,下嫁。
康熙十年(1671)辛亥,夫襲爵封親王。
辛酉運,
壬戌運,
癸亥運,

甲子運,
康熙四十九年(1710)庚寅,夫亡。
雍正 七 年(1729)己酉,卒,年七十七。走完了她驕縱貴重的一生。


康熙56年,簡親王雅爾江阿(雅布的兒子)給康熙皇帝上了一道奏摺,奏摺的內容大概是,康熙要爲雅爾江阿的女兒指婚,雅爾江阿對此十分的感激,但是唯一的請求是,不要把姑娘去配給端敏公主的兒子策旺多爾濟。因爲端敏公主與雅布之間不和已久,如果再把女兒嫁到她們家,則會令雅爾江阿十分爲難。從這份奏摺中看出,端敏與弟弟雅布的矛盾已經不是普通的小打小鬧了,以至於雅布死了,他的兒子還是不敢把女兒嫁到公主家,甚至不惜直接上疏給皇帝知曉。而康熙皇帝的答復顯然是站在雅爾江阿的一邊,他在朱批中回復說:「朕對這件事情深知不已,你的要求朕記著了。」原本康熙這樣批復已經是很完滿了,可他卻又在後面加上了一句:端敏公主性情乖張暴戾,不光是你的父親,她跟所有人都不和。」


丁火日,午月為建祿,得月令之氣,巳午未三會火方,卯未半三合木,年月戊癸相合又有化火之意,全局氣勢匯聚在火之上,頗有炎上成格的味道。火性炎,多主志氣剛強、急躁,聰敏善變,時上癸水七煞為獨煞當權,但卻逆炎上之勢,又女命大運行西北金水之地,因此難如男命於官場、疆場爭其名利,但也因調候而不至過於偏枯,影響健康,難怪一生驕縱卻又一帆風順,老死善終。

相關文章:刁蠻千金--固倫端敏公主

星期三, 10月 14, 2015

教學現場兩三事

每到了出作業的時候,孩子總說安親班作業太多會寫不完,希望學校老師不要出太多,而且安親班老師會打人....

這是一個很奇特的現象,安親班對現代的父母來說,似乎肩負了父母許多的責任,盯課業、寫評量、陪伴、教導孩子學習....

孩子早上七點出門,晚上九點回家,一天和父母相聚不到幾個小時,孩子們似乎沒得選擇;對許多父母來說,似乎同樣也是沒得選擇的選擇。

我常在想,為何我們的父母無法正常上下班,為什麼陪伴自己的孩子成長、學習成了一種心有餘而力不足的現象。