自我概念的特性(二)

第三、良好的自我概念可以協助我們發展。

所謂良好的自我概念，是指對自己不過於高估，但也不過於低估。就像我是萬人迷這件事，這個概念剛剛好，如果是百萬人迷，那太高；百人迷，就又太低！且由我自己講就不好意思了，所以我都讓三四歲的小弟弟、小妹妹講，純真的心靈對著我叫萬人迷叔叔，嗯，很好，不是自我感覺良好。

自我概念的特性(一)

那麼這些特性有什麼意義呢？

第一、自我概念是以記憶的方式儲存在我們大腦的各個部位。

當我們發生一件事情的時候，大腦會將所蒐集到的資訊分別存放在不同區域，也就是說在我們的大腦當中，記憶儲存的部位不是固定在某個區域，而是分散的，影像、文字、聲音、氣味、觸感等等，等到需要的時候，會再進行提取和重組的動作。

我們我們都有這樣的經驗，看到一個久未見面的朋友，知道他是誰，但卻一時之間叫不出對方的名字，這便是大腦中相關的聯絡神經迴路因為久未使用而一時無法把人(影像)和名字(文字)連結起來的現象。所以我們看到一些情場老手永遠叫對方寶貝不是沒有道理的，因為我們的記憶其實不太可靠，朋友之間忘記名字還沒啥了不得，情人之間叫錯名字，後果……很嚴重！

自我概念

「我是誰？」這是一個長久以來困擾了許多哲人的問題，觀看古今中外的學說，無疑問的充斥著各式各樣的見解。不過我不太想要講哲學，要把複雜的東西變簡單不是件容易的事。當然我不會承認這是因為我看過的沒幾本......

「我」便是自我概念，當然，自我概念的解釋見解也是相當的多，比較常見的是：

自我概念（Self－Concept）即一個人對自身存在的體驗。它包括一個人通過經驗、反省和他人的反饋，逐步加深對自身的瞭解。自我概念是一個有機的認知機構，由態度、情感、信仰和價值觀等組成，貫穿整個經驗和行動，並把個體表現出來的各種特定習慣、能力、思想、觀點等組織起來。 自我概念是由反映評價、社會比較和自我感覺三部分構成。

簡單講，就是一個人對自己的綜合性看法，而這種看法構成了個人立身處世的一種形象。

浮雲遊子 — 東京的抗議行

為什麼會參加抗議，說起來話頭就長了，因為本人平常很懶得打字，
所以就不解釋太多，總之就是可以免費搭乘新幹線到東京一日遊，
嗯，遊行，跟著全國的醫師們一起走一發。

不過對我來說，能夠免費坐坐新幹線（醫師公會出錢），而且還是在國外抗議，
感覺起來還蠻嗨的，但，事情往往不是萬人迷能夠想像的......

浮雲遊子 — 小日本的閉關之旅

生活是千篇一律，除了每個月第一、三週的星期四因為圖書館休館在家休息外，
圖書館大概是我一天停留最久的地方，說真的，這陣子還真有點疲乏。

每天同樣的事情不斷重複著。

不過我總想要去發現點什麼......

找了一天，在每天必經的路線上，走走拍拍，最想拍得是正妹和辣媽，
但為了生命安全，還有我其實是個正人君子，所以， 以下拍得就姑且湊合著用吧......

教育＆企業

教育和企業最大的不同便是，對於培養人才的態度。

作為一名活在現代的老師，基本上沒有選擇學生的權力，你永遠不知道底下的學生是璞玉還朽木，但他們就是湊在一起，不管是家境優渥還是一貧如洗，不管是家庭完整還是家庭破碎，總之，生命總會帶來很多驚喜，開學一看到學生輔導資料，驚的屁滾尿流都有可能。  

「旅鼠，跳？不跳？」

我想大家或許都有聽過旅鼠，每過三至四年，由於數量劇增，旅鼠便會進行一次必要的大遷移。越過河流湖泊，它們看到一片海，卻誤以為橫在眼前阻擋住通向新家園的不過又是一條小河，或是越過不見波濤的湖畔。而當它們意識到這是個錯誤的判斷時，大錯已經鑄成，為時已晚。


這些年來，我在教育這個圈子看到了許多現象，從師資培育改革開始，到實施九一年一貫、一綱多本、建構式數學，多元入學方案等等；從風風火火的教改，到十年教改的承認失敗，我只有一個感想，那就是躁進，短視近利，我們就像一群小白鼠，旅鼠，當我們意識到錯誤的時候，往往已經難以挽回了。