教育＆企業

教育和企業最大的不同便是，對於培養人才的態度。

作為一名活在現代的老師，基本上沒有選擇學生的權力，你永遠不知道底下的學生是璞玉還朽木，但他們就是湊在一起，不管是家境優渥還是一貧如洗，不管是家庭完整還是家庭破碎，總之，生命總會帶來很多驚喜，開學一看到學生輔導資料，驚的屁滾尿流都有可能。  

但是，身為一名老師的自覺，就是發掘出這些孩子們的天份，哪怕這是個考試升學掛帥的社會，一個老師最大的挑戰，便是如何努力發揮自己的影響力，去幫助這些孩子成長，用自己的身教在孩子心中撒下各式各樣的種子。並且透過不斷的觀察，去找出這些孩子們的潛能，幫助他們找到學習的 樂趣，一種他們真正會有興趣的學習。這樣的學習不盡然非得是在課業上，畢竟除了專業知識的累積之外，有多少人畢業以後還會繼續每天讀這些所謂的課內書啊？ 因此，不管是璞玉或朽木，都一定能有它揮灑的空間。本質好的璞玉，自然細心雕琢；本質根本就是塊朽木的，那就拿來種香菇，誰規定木頭一定要拿來雕的，哪怕被人當成渣，只要有心，渣都能變黃金！(這時就要放大絕了：自驗預言、畢馬龍效應，持續性期望效應)只要老師沒有放棄，孩子們都沒有資格放棄自己，在老師眼中，人人都有屬於他們的道路，示人以路，這便是身為一名老師的使命感！

於是，對老師來說，最有成就感的事情莫過於看到自己的學生有所成就，能夠青出於藍勝於藍，那是一種莫大的欣慰，是付出再多都值得的無悔和無私。

雖然教育的本質是無私，不過大學教授是例外，因為這些人，許多是靠壓榨研究生來成就自己的學術地位。有了名，就開始爭權，結黨營私，糾眾分派，好好的學術不 做，把精神全轉移到了爭權奪利。學生做出了成果，豪不客氣的就把光環往自個兒頭上戴，跟個土匪沒啥兩樣。不過人家土匪搶錢、搶糧、搶娘們，他們是搶經費、 搶職位、搶光環，土匪還講義氣，對那些汲汲營營的教授們來說，義氣是啥小，那東西能吃嗎？基層老師們含辛茹苦的身教言教，到了大學，就完全給顛覆了，社會 這麼亂，教授們是不是應該也檢討一下，不要成天打嘴泡，這麼行，下來帶帶中小學的學生們看看好嗎！

而在業界，為啥老是喊著人才難找？因為業界要得往往是即戰力，而且找到一位可造之材不是難事，但講到培養，那就難了，這個拿捏真的不太容易，培養要恰到好 處，不能太低，也不能太高，要是一不小心培養的遠勝於己，那豈不是搬石頭砸自己的腳，主管還要混嗎！這種蠢事怎麼能幹，所以凡事必然有所保留，處處留有餘 地，以維持自身的不可替代性，以免長江後浪推前浪，前浪死在沙灘上還沒人掬一把同情的眼淚～ 然後公司大老闆繼續哀怨，奇怪，怎麼人才這麼難找，花錢做教育訓練成效怎麼也不高？！他不知道，因為在底下主管心裡，真心培養下屬的那是傻子～

所以，我常說一旦出了社會，人就要靠自己，在業界更是如此。社會上你遇不到像在學校裡面，只是單純奉獻，無私的師長，有的只會是爾虞我詐，今天跟你好，明天 就在背後射你冷箭的傢伙。想學東西，那你得自己摸索，哪怕今天是在較為單純的學校當中，校長或主任也不見得就會把功夫都放給你，美其名讓你自個兒磨練，有問題請教他，但實際上，往往是等著看你出紕漏，然後一副我早知道的高樣。所以，人真的要好好珍惜在校的時光，也要好好感謝那些曾經教導過我們的師長，或許不是每個人都那麼熱忱，但至少他們在授予知識和指正我們的行為時，往往是無私而希望我們有所成長的，一群在教育這條路上，踽踽獨行的人。